En tant qu’enseignante, je suis fière des réalisations de mes élèves. J’ai la conviction profonde que, tout au long de l’année, ils se sont passionnés pour une cause qui les concerne directement. Ils peuvent parfois être très persuasifs auprès de leurs parents. Ces derniers témoignent fréquemment du degré d’implication de leurs enfants. La Mission Antarctique nous a permis de passer à l’action par solidarité pour ces hommes et ces femmes, aventuriers du froid, qui nous ont fait vivre des moments intenses et uniques.
Bon vent!

Alice Roberge
Enseignante de 2e année (premier cycle)
École primaire Les Trois Saisons Boucherville

Dans notre classe, il y a maintenant trois bacs de recyclage : un pour le papier, un autre pour les berlingots de lait ou de jus et un dernier pour les déchets. Nous recyclons le papier dans un sac de papier afin de diminuer notre consommation de sacs de plastique polluants.  Nous écrasons les berlingots de lait et de jus afin de réduire encore une fois notre utilisation de sacs de plastique. Cela fonctionne : nous prenons trois fois moins de sacs! Toute la classe participe à cette activité, et ce n’est pas difficile!
(Alexanne, Olivier)

Afin d’économiser l’électricité. Il y a maintenant, au-dessus de tous les commutateurs de l’école, un message demandant de penser à fermer le commutateur lorsque l’on quitte la pièce. Nous avons mis des messages partout, même dans le bureau de la direction. Nous travaillons souvent à la lumière du jour. Nous n’avons pas toujours besoin de l’électricité.
(Alexia, Carlo, Doha, Marc-Antoine, Sabrina)

Nous, les élèves de 2e année, avons découpé et placé des gouttes en papier bleu partout dans l’école : au-dessus des éviers et des fontaines, à la cuisine, dans les toilettes, au salon du personnel. Il y avait des messages comme ceux-ci : «Ferme bien le robinet»,  «N’arrose pas le trottoir», «Prends la quantité d’eau dont tu as besoin». Tous ces messages voulaient demander aux élèves et aux adultes de faire attention et de ne pas gaspiller l’eau.  Depuis, nous pensons que les personnes font plus attention. L’eau est précieuse.
(Audrey, Élysabeth)

Autour de l’école, les classes de 2e année ont ramassé dix sacs de déchets laissés au sol. Nous ne voulons pas jouer dans un environnement rempli de déchets. Nous avons eu beaucoup de plaisir à faire cette activité. Nous ne voulons pas que des animaux se blessent ou meurent à cause de toute cette pollution.
(Karyne, Anthony, Émilie, Enrick)

Olivier et moi sommes allés au comité de parents pour leur parler. Nous sommes les représentants élus de notre classe : Olivier est le ministre de l’Environnement et, moi, je suis le sous-ministre. Olivier a parlé de tous les petits gestes que nous faisons pour protéger l’environnement. Moi, j’ai présenté le Sedna et la Mission Antarctique. Il fallait leur présenter le projet «Une semaine, c’est bien, deux, c’est mieux!». Nous pensons que notre présence les a intrigués et encouragés à continuer à penser à l’environnement. Ils veulent maintenant participer à nos projets. En septembre prochain, le covoiturage pourrait être organisé de façon plus importante. Les parents veulent y participer.
(Alexanne, Olivier)

Pendant une semaine (ou deux), des parents, des élèves sont venus à l’école à vélo ou en patins à roues alignées. À la suite d’un sondage fait par Élysabeth, des professeurs ont accepté de faire du covoiturage. Cette activité visait la réduction des gaz à effet de serre. Nous croyons que cette activité fut un grand succès, car il y a eu trois voitures de moins sur la route pendant une semaine!  Bravo! Voici quelques commentaires recueillis auprès des professeurs participants :
«C’est une expérience très amusante. Cela m’a permis de voir mes amies enseignantes à l’extérieur de l’école.» «Nous nous sommes bien amusées. Nous avons contribué pendant la semaine à diminuer la pollution. Nous n’avons pas eu de chicane.» « Même si cela demande de l’organisation, l’expérience pourrait se reproduire une autre fois…»
(Andréanne, François)